個(gè)人編寫(xiě)的校本教材如何署名

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　　校本教材是由主編、副主編和參編共同編寫(xiě)完成的，當(dāng)校本教材編寫(xiě)并不需要太多人時(shí)，副主編可以不設(shè)置，所以個(gè)人編寫(xiě)校本教材時(shí)，對(duì)作者人數(shù)要求有限制，凡是參與校本教材的作者都有署名的資格。那么，個(gè)人編寫(xiě)的校本教材如何署名?

　　個(gè)人編寫(xiě)的校本教材，基本的教材編寫(xiě)要求都要符合的。由于校本教材是有時(shí)間上的要求的，而且知識(shí)也是在不斷的更新的，所以校本教材編寫(xiě)，我們要注意時(shí)效性，盡早完成是基本的要求，這也是我們看到教材是合著出版的一大原因。合著出版的教材，意思是多人共同編寫(xiě)出版一本校本教材，則教材作者在署名時(shí)，從前到后依次是主編、副主編和參編，排名越靠前的作者，在編寫(xiě)教材中的貢獻(xiàn)越大，編寫(xiě)字?jǐn)?shù)越多，承擔(dān)的出版費(fèi)用越高，當(dāng)然得到的好處越多。至于自己應(yīng)署名哪一個(gè)作者位置，就要看自己在編寫(xiě)校本教材中，扮演什么角色，比如是主編，就要在主編一欄中署名。

　　校本教材有評(píng)職稱(chēng)加分的作用，由于評(píng)職稱(chēng)有實(shí)現(xiàn)限制，參評(píng)人對(duì)于校本教材編寫(xiě)和出版也有時(shí)間上的最晚要求，為了能夠有出版的校本教材評(píng)職稱(chēng)加分用，當(dāng)編寫(xiě)來(lái)不及的情況下，我們可以采用參編校本教材的辦法，根據(jù)評(píng)的職稱(chēng)等級(jí)對(duì)校本教材的要求，選擇對(duì)口的校本教材來(lái)署名。

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