校本教材有哪些類型

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　　校本教材的編寫(xiě)是各地區(qū)學(xué)校課程發(fā)展的產(chǎn)物，校本教材一般是指以校長(zhǎng)和教師為主體，為了實(shí)現(xiàn)本校課程目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究，共同開(kāi)發(fā)和研究的教學(xué)素材。那么，校本教材有哪些類型呢?下文詳細(xì)為您介紹。

　　一是以學(xué)科課程拓展為目的的校本課程。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)以學(xué)科課程為主，這些課程屬于國(guó)家課程，由國(guó)家制定課程標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家組織專家編寫(xiě)教材、學(xué)校組織實(shí)施。但由于國(guó)家的教材要兼顧不同的學(xué)生群體，是從確保課程標(biāo)準(zhǔn)的底線出發(fā)編寫(xiě)的，因此不一定會(huì)完全符合某一個(gè)學(xué)校的具體情況。按照課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)校的具體情況對(duì)國(guó)家的教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，是新課程對(duì)教師提出的一個(gè)基本要求，也是高質(zhì)量實(shí)施基礎(chǔ)型課程的舉措之一。

　　二是以建設(shè)拓展型課程為目的的校本課程。國(guó)家雖然給我們搭起了基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程的三維框架，但提供給我們的教材主要是基礎(chǔ)型課程方面的，拓展型課程主要靠學(xué)校的教師來(lái)建設(shè)。如何通過(guò)學(xué)科課程之間的相互滲透、交融，使學(xué)生更全面的解釋一些自然的或社會(huì)的現(xiàn)象，透徹地領(lǐng)悟一些基本的觀念和原理，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，是課程建設(shè)方面需要老師們認(rèn)真思考的。

　　三是以建設(shè)校園文化為目的的校本課程。校園文化的建設(shè)需要載體，校本課程就是其中一個(gè)非常好的載體。通過(guò)課程的建設(shè)和學(xué)習(xí)，傳遞學(xué)校的辦學(xué)理念，營(yíng)造學(xué)校的校園文化，是各個(gè)學(xué)校都非常關(guān)注的問(wèn)題。

　　校本教材特點(diǎn)：

　　1、校本教材更加適應(yīng)本校的教學(xué)安排和課程特色。

　　2、校本教材更加適應(yīng)本校老師的教學(xué)風(fēng)格。

　　3、校本教材更加適合本地區(qū)的文化風(fēng)格。

　　4、校本教材更容易被本地區(qū)學(xué)生吸收。

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