選題入手五個方面

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　　大多教師對作課題研究沒有信心的根本在于沒有選題的思路，不知道該從哪下手。下面小編為大家介紹，選題入手五個方面，僅供參考。

　　(1)選教育科研的前沿課題。

　　人無我有，人有我新，人新我特，人特我快，達到特色創新的統一。把教學需要做為第一選擇，在學科間尋找交*點與結合部，圍繞熱點問題下功夫、做文章。如，教師教學行為與學生學習方式關系的研究。

　　(2)選擇應用研究型課題。

　　(3)選擇主觀條件比較成熟的課題。

　　量力而行。從專業特長、愛好興趣、研究能力出發，選體驗深、實踐多、研究透的課題。如，課堂教學中如何營造和諧氛圍的研究

　　(4)選客觀條件比較具備的課題。

　　(5)選擇大小較適宜的中觀、微觀課題。

　　通常情況下，題域越窄，題目越小，越容易把問題講透徹;題域越寬，例證說不清楚，道理講不明白，面面具到，點到為止，沒有深度難成佳作，題目小一點、格調新一點、討論透一點。對教材、教法、教學對象的研究都可以有深度。如，課堂教學中學生參與意識培養的實驗與研究等。

　　課題研究的基本方法主要有： ⑴ 觀察法.⑵ 調查法.⑶ 測驗法.⑷ 行動研究法.⑸ 文獻法 ⑹ 經驗總結法.⑺ 個案研究法.⑻ 案例研究法.⑼ 實驗法。

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