小課題選題三大原則

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　　要做小課題研究，首先要選好課題，課題決定研究的方向、成果等。為所謂課題即為問題的轉(zhuǎn)化，就是在找準(zhǔn)自身教育教學(xué)中存在的問題基礎(chǔ)上建立課題。下文是對小課題選題三大原則介紹。需要的朋友可以借鑒。

　　一是課題追求有實(shí)用價(jià)值。即解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中遇到的問題，或?yàn)樯鐣?huì)生活當(dāng)中的某個(gè)現(xiàn)象尋找答案，是為了創(chuàng)造財(cái)富，獲得利益。這種課題的針對性、時(shí)效性都比較強(qiáng)。往往隨問題而來，問題解決了，課題也就結(jié)束了。比如“網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)習(xí)方式的影響”， “入世以后如何應(yīng)對中學(xué)生人才外流”，就是針對社會(huì)上的某個(gè)人們關(guān)心的現(xiàn)象而提出的。

　　二是探討價(jià)值。理論探討，基礎(chǔ)理論，精神性的產(chǎn)品，不對社會(huì)直接帶來經(jīng)濟(jì)效益，而是向人們提供一種看問題的方法，一種思考角度。這對于豐富人們的精神生活，對于認(rèn)識人類，認(rèn)識自然，認(rèn)識自我，有一定參考和啟發(fā)，也就有價(jià)值了。比如以前說《紅樓夢》的主題是寶黛愛情的悲劇，他說是反封建，你說是清朝衰亡的百科全書，還有人說是種群生命力衰退，這些看法無論哪一種都不能為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，但是從不同側(cè)面豐富了認(rèn)識事物的角度，對我們來說就有了價(jià)值。

　　三是游戲價(jià)值。人類是能思考的蘆葦，人的思考除了認(rèn)識自然、改造自然的目標(biāo)以外，還常常來鍛煉腦力本身，于是發(fā)明了許多聯(lián)系腦里的游戲，比如下棋就被稱作思維體操，再比如陳景潤研究歌德巴赫猜想，有人去論證雪花會(huì)不會(huì)有重復(fù)的可能，有人去發(fā)掘勾股定理的新的證明方法，等等，這樣的研究就只有游戲價(jià)值。

　　選題的第二個(gè)原則是有能力。由于選題的價(jià)值又不同的層面，不同的衡量標(biāo)準(zhǔn)，因此，價(jià)值大小不是絕對的，而是相對的，對人類社會(huì)有利害關(guān)系的課題固然有價(jià)值，但是，對你來說，對人類有價(jià)值的課題不一定對你有價(jià)值。因?yàn)檫@個(gè)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)要取決于你的研究能力，再有價(jià)值的課題，如果你的能力不能勝任，不僅其實(shí)用價(jià)值會(huì)落空，連學(xué)習(xí)價(jià)值也難以保證，還有可能在養(yǎng)成華而不實(shí)，甚至急功近利的壞習(xí)慣，這對于將來的學(xué)習(xí)和研究都是非常有害的。 因此，研究課題應(yīng)該從生活現(xiàn)象入手，從生活中碰到的問題入手，從學(xué)科學(xué)習(xí)的思考入手，不要貪大求遠(yuǎn)，不要急于為社會(huì)解決有關(guān)國計(jì)民生的重大問題。要使選題與自己的能力相適應(yīng)，可以用幾個(gè)字來檢查核準(zhǔn)。即“近”、“小”、“實(shí)”， “近”就是貼近生活，貼近現(xiàn)實(shí)，貼近學(xué)科學(xué)習(xí)背景，少好高騖遠(yuǎn)，類似于“左撇子與書寫障礙”的研究，就符合三個(gè)貼近的原則，課堂尚且不能提出問題，學(xué)科有關(guān)的問題尚且沒有鉆透，而忙著做課外題，不是值得鼓勵(lì)的做法。“小”就是切口宜小，從小事，小現(xiàn)象，小問題入手，以小見大學(xué)習(xí)研究。類似于“初中語文教材中的科學(xué)常識分析”，就符合“小”的原則。“實(shí)”就是實(shí)在，課題實(shí)實(shí)在在，研究實(shí)實(shí)在在，結(jié)論實(shí)實(shí)在在，少一點(diǎn)大而空的全局描述預(yù)測，多一點(diǎn)實(shí)在的關(guān)注。

　　選題的第三個(gè)原則是有興趣。興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師。喜歡不單純是一個(gè)愛好傾向問題，一個(gè)人之所以對某樣?xùn)|西感興趣，往往跟他的長期關(guān)注、知識積累，生活經(jīng)驗(yàn)，以及周圍可以借助的學(xué)習(xí)資源有關(guān)，這往往是提高學(xué)習(xí)效率，不斷激發(fā)研究興趣和信心的有利條件。

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