怎樣申請(qǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)微型課題

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　　怎樣申請(qǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)微型課題?小學(xué)數(shù)學(xué)老師初次入手課題大多都是先從小課題微型課題來做的。微型課題大多都是切口小、周期短的課題，主要以教學(xué)實(shí)際中遇到的問題來做科研，立足點(diǎn)僅為本校本班，申請(qǐng)微型課題比較簡單。本文就給大家介紹申請(qǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)微型課題的要求。

　　一、選題的要求

　　1、教師可根據(jù)課題指南的范圍選擇課題(指南僅僅是選題的范圍和方向，不是具體的課題名稱)，也可以根據(jù)自身需要和條件，提出具有研究價(jià)值、自身特色和優(yōu)勢(shì)的選題進(jìn)行申報(bào)。

　　2、微型課題研究的內(nèi)容來源于教師的教育實(shí)踐困惑與問題。課題內(nèi)容由教師個(gè)人自己選擇，但選題要具體、實(shí)在，提出的問題應(yīng)該是有益的，包括實(shí)踐意義、理論意義、方法意義;研究的問題切入點(diǎn)要小，研究的內(nèi)容要相對(duì)單一，適合教師開展研究。選題切忌脫離實(shí)際，大而空。

　　3、選題要有針對(duì)性。研究的目的要著眼解決當(dāng)前工作中存在的問題，要選擇自己在教育教學(xué)工作中需要解決又有能力解決的問題進(jìn)行研究。無法駕馭的、不能解決的、對(duì)當(dāng)前工作沒有幫助的問題應(yīng)回避。

　　4、選題時(shí)要充分考慮到主、客觀條件，盡可能選擇自己熟悉的，有經(jīng)驗(yàn)、有積累的，長期關(guān)注的，興趣濃厚的，或自己在某些方面曾有一些思考但研究不夠深入的問題進(jìn)行研究。

　　5、微型課題研究的主要目標(biāo)是圍繞教育教學(xué)“提高效率、提高效能、提高質(zhì)量”，因此，選題和研究的重點(diǎn)要放在教育、教學(xué)法上。

　　6、課題名稱的表述要簡練、準(zhǔn)確，要使用科學(xué)概念和規(guī)范用語，不要使用具有文學(xué)色彩的修辭手法。課題名稱要盡可能涵括研究的對(duì)象及范圍、研究的內(nèi)容和方法，盡可能使用陳述句。

　　7、選題的視角要有新意，要突出研究內(nèi)容的個(gè)性和特色，可以將自己熟悉的一種科學(xué)理論或觀點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際教育教學(xué)工作中去;也可以借鑒、運(yùn)用他人的成果，結(jié)合自己的實(shí)際改進(jìn)教育教學(xué)方法，探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑。

　　微型課題研究是當(dāng)前推進(jìn)課程改革，減負(fù)增效、提高教育教學(xué)效率，實(shí)施有效教育的重要平臺(tái)和抓手，開展微型課題研究對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。需要微型課題歡迎在線咨詢。微型課題評(píng)職稱可以用嗎?

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