教育學(xué)會的課題和規(guī)劃辦的課題有什么區(qū)別

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　　教育學(xué)會的課題和規(guī)劃辦的課題有什么區(qū)別?教育學(xué)會的課題和規(guī)劃辦的課題的主辦單位不同，課題性質(zhì)也不一樣，評職稱效用也不一樣。通常來說，評職稱單位更認可規(guī)劃辦課題，而教育學(xué)會課題有的認可有的不認可。

　　教育學(xué)會的課題：中國教育學(xué)會( The Chinese Society Of Education, 縮寫為 CSE ) 成立于1979年4月12日，是全國群眾性學(xué)術(shù)團體。學(xué)會的業(yè)務(wù)范圍：開展群眾性教育科學(xué)研究，教育教學(xué)改革實驗和學(xué)術(shù)交流活動;為教育決策提供科學(xué)分析、信息反饋和咨詢意見;組織教育科學(xué)研究成果和教育教學(xué)改革實驗成果的鑒定和推廣;研究、編寫教材，出版學(xué)術(shù)性書刊。舉辦基礎(chǔ)教育的實驗學(xué)校開展培訓(xùn)活動;開展業(yè)務(wù)咨詢、政策咨詢和法律咨詢;組織教育評價活動;開展對香港、澳門和臺灣地區(qū)及對外教育學(xué)術(shù)交流與合作;開展其他有關(guān)活動。

　　規(guī)劃辦的課題：全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室正式成立于1983年，是教育部全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的常設(shè)辦事機構(gòu)。作為全國哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃單列學(xué)科管理部門，業(yè)務(wù)上接受全國哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦公室的指導(dǎo)。 在以現(xiàn)任教育部部長為組長的全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，主要擔(dān)負以下工作職能：

　　1.具體組織全國教育科學(xué)發(fā)展規(guī)劃及年度課題指南的制訂工作;

　　2.具體管理和籌措課題研究經(jīng)費;

　　3.制定課題管理辦法及相關(guān)規(guī)定;

　　4.組織各類課題的評審、檢查、鑒定工作;

　　5.指導(dǎo)委托機構(gòu)的管理工作;

　　6.編發(fā)教育科學(xué)規(guī)劃工作簡報，組織課題成果宣傳、交流和推廣活動，舉辦學(xué)術(shù)研討活動;

　　7.組織優(yōu)秀成果和先進管理單位的評選、獎勵工作;

　　8.完成領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)同志交辦的其他工作。

　　在全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，先后制定和組織實施了全國教育科學(xué)“六五”、“七五”、“八五”、“九五”和“十五”規(guī)劃，現(xiàn)正組織實施“十一五”規(guī)劃。匯編出版了“六五”、“七五”、“八五”、“九五”和“十五”規(guī)劃重點課題成果公報，出版了《中國教育科學(xué)規(guī)劃回顧與展望》、《教育科研大家談》、《第三屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎獲獎成果概覽》、《全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃學(xué)科調(diào)查報告》;分別于1989年、1999年和2006年組織開展了第一屆、第二屆和第三屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果評獎活動。

　　教育學(xué)會屬于群眾團體性質(zhì)，主要特點是自發(fā)性，更具有學(xué)術(shù)性;規(guī)劃辦屬于政府性質(zhì)，課題任務(wù)主要是根據(jù)政府的需要安排的，更具有權(quán)威性。所以我們評職稱申請課題，盡量優(yōu)先申請規(guī)劃辦課題。

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文章名稱：教育學(xué)會的課題和規(guī)劃辦的課題有什么區(qū)別

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