獨立課題有活動記錄嗎

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　　獨立課題就是各單位結合本校教學管理、教科研實際情況獨立命題的課題，獨立課題的特征首先是所選課題研究的力度和區域性較強，縱向研究潛力或橫向研究潛力大，具有重點課題的某一項或幾項特征，其次是時間較短，一般研究周期為1—2年。不管一個課題是不是獨立課題，只要課題立項了，那么就要接受課題主辦方的監督，按時提交課題活動記錄。

　　獨立課題的活動記錄通常不止一份，每一次活動都要記錄在案。本文提供其中一份活動記錄，以供參考。

　　一、介紹富縣沙梁初級中學市級微型課題申報情況。

　　二、個人談對申報教學課題的設想。

　　《英語新課程標準》明確規定：初中英語教學要側重培養學生的閱讀能力。閱讀能力既是學生綜合語言運用能力的重要體現，也是學習者語言水平的主要評價標準之一。傳統的英語教學過多的承擔詞匯、語法等語言基礎知識的教學任務，英語教師常把大量的時間、精力用于知識點的傳授、復習、掌握和操練上，導致學生的閱讀能力并沒有得到實質性的提高。尤其到了八年級，閱讀能力對于學生來說更加開始成為一大挑戰，那么高質量地上好每一節閱讀課就變得尤為關鍵。閱讀教學不僅要提高學生的語言能力，而且還應該培養學生的閱讀策略。策略訓練有助于提高教師的教學效果，更好地幫助學生提高閱讀能力，積累學習經驗，培養文化意識和閱讀習慣，掌握技巧和方法，形成綜合語言運用能力。

　　三、討論：課題研究方向。

　　四、決議：

　　課題名稱：八年級英語任務型閱讀教學策略的研究

　　研究的目標。

　　1.通過研究，教師改進和完善閱讀教學策略，關注學生的情感體驗，培養學生的閱讀興趣，讓學生在教師的指導下獲取信息、掌握知識、提高閱讀技能。

　　2.通過研究，鞏固和擴大詞匯量，增強語感，提高學生的閱讀速度和理解的準確度,逐步形成他們的英語閱讀習慣和能力。幫助學生善于、樂于了解異國文化，拓展實踐空間。

　　3、通過研究，更新教師觀念，提高教師的業務水平和教科研能力。

　　研究內容：

　　以新課程理念為指導，從英語學科的特點及學生的實際情況出發，依據課程標準和教學總目標的要求，本課題主要從以下幾個方面進行研究：

　　1.八年級學生在英語閱讀課堂中存在的問題。

　　2.八年級英語任務型閱讀教學的組織與設計。

　　3.八年級英語任務型閱讀教學的實踐與運用。

　　以上是課題獨立活動記錄的范例。獨立課題也要做活動記錄，將每一次可研究活動都詳細記錄下來，用來研究課題研究活動出現的問題，有什么實質性進展等。如果您需要申報獨立課題，歡迎在線咨詢。

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