小學(xué)課題研究制度怎么制定

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　　課題研究制度主要是為規(guī)范課題的研究，使課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，如期達(dá)成研究任務(wù)與預(yù)期目標(biāo)。課題研究制度怎么制定?本文為大家提供《信息技術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)深度融合的實(shí)踐研究》的課題研究制度，以供參考。

　　1、學(xué)習(xí)、研究制度。

　　、課題組負(fù)責(zé)人定期召集課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，端正課題研究的指導(dǎo)思想，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在各種教科研活動(dòng)中，促進(jìn)課題研究目標(biāo)的全面落實(shí)。原則上每半學(xué)期1次，每個(gè)成員做好學(xué)習(xí)記錄。

　　、課題組在每學(xué)期初制訂詳盡的研究計(jì)劃，做到有針對(duì)性，有實(shí)效性，有探討性，學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)。

　　、開展交流、研討活動(dòng)，教學(xué)指導(dǎo)、聽課、評(píng)課、說課等一系列的活動(dòng)，活動(dòng)量一學(xué)期爭(zhēng)取達(dá)到3次以上。

　　、課題組成員要嚴(yán)格執(zhí)行課題研究方案，準(zhǔn)時(shí)參加每次課題組教研活動(dòng)，并做好記錄。每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課，并作好每節(jié)研討課的記錄和評(píng)析。

　　、課題組成員每人每學(xué)年盡量爭(zhēng)取在校級(jí)或校級(jí)以上匯編或各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表一篇與課題研究相關(guān)的文章。

　　、課題組和個(gè)人的學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)均應(yīng)有記錄。

　　、課題組成員每學(xué)期通讀一本與本課題有關(guān)的專著，并寫好摘抄或讀書心得。

　　2、課題檔案制度。

　　課題組要加強(qiáng)過程管理，做好資料積累和整理工作，建立課題組檔案及資源庫(kù)。要及時(shí)將課題組各個(gè)成員的材料整理分類歸檔，具體檔案資料如下：

　　、計(jì)劃性資料。包括申報(bào)表、上級(jí)立題批文、課題實(shí)施方案和個(gè)人每學(xué)期工作活動(dòng)計(jì)劃。

　　、基礎(chǔ)性資料。包括研究對(duì)象的基本情況、課題組實(shí)驗(yàn)教師的基本情況。

　　、過程性資料。包括課題研究中典型課題的教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)、課后評(píng)價(jià)記錄和課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施及學(xué)生活動(dòng)的情況。教師研究的隨筆、教師博客和課題研究大事記以及課題調(diào)查問卷報(bào)告等。

　　、專題性資料。包括專題講座、專題報(bào)告、專題研討等有關(guān)課題研究的相關(guān)資料。

　　、效果性資料。包括個(gè)案變化和群體變化資料;教師研究成果反映：獲獎(jiǎng)?wù)撐摹⒆C書、出版的論著等;學(xué)生活動(dòng)成果反映：學(xué)生獲獎(jiǎng)證明材料、發(fā)表的作品、成績(jī)對(duì)比結(jié)果等，如學(xué)生測(cè)試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析等成果。

　　、總結(jié)性資料。包括研究中期報(bào)告、研究總結(jié)、論文、案例集等課題資料。

　　、資料由課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)收集、整理、匯總，要求在形成、積累、歸納時(shí)：應(yīng)注意材料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性;注意材料的完整性、系統(tǒng)性;注意建立課題檔案的科學(xué)性、適用性。

　　3、成果匯報(bào)制度。

　　、課題組成員每人在實(shí)驗(yàn)結(jié)題階段至少上一節(jié)與課題研究相關(guān)的教學(xué)觀摩展示課，通過研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深入，提升課題研究的水平，形成整合課教學(xué)模式。

　　、課題組成員每人至少撰寫一篇與課題研究相關(guān)的論文。

　　4、課題實(shí)施情況報(bào)告制度。

　　課題組應(yīng)及時(shí)將研究過程性資料上傳到博客中，定期向?qū)W校教導(dǎo)處及縣教研室報(bào)告階段課題實(shí)施進(jìn)展情況，上交課題實(shí)施的階段性總結(jié)等材料。

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