教師個人課題申報技巧

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　　在教學管理建設中為了使教育科研更好地服務于教育教學實踐，促進教師專業化發展，提高教育教學質量。不管是中小學(幼兒園、中等職校)教師都會有個人課題研究工作。如何來申報個人課題是現在教師所關注的問題，下面是小編的一些總結，希望這些對教育工作這有所幫助。

　　一、課題選擇的要求

　　1、根據以前教師個人課題參考課題來選擇課題，也可以根據自身教育教學需要和自身的研究能力，提出具有研究價值、自身特色和優勢的課題進行申報。在這方面一定更要新穎有自己的研究價值等等。

　　2、教師“個人課題”的選擇應具體、緊密結合教學實際，研究范圍宜小，適合個人開展研究。

　　3、注意選題對教育教學實踐指導的針對性，選擇自己在教育教學工作中需要解決又力所能及的問題進行研究。

　　4、課題名稱的表述準確，注意使用科學概念和規范用語，不要使用夸張等修辭手法。

　　5、課題選題要有創新意識，突出具體研究內容的特點，可以是將一種理論、一個觀點應用到實際教育教學工作中去;可以借鑒他人的成果，結合自己的教學加以改進;也可以運用新的方法、新的視角，去探索提高教育教學質量的途徑。

　　二、課題的申報與管理

　　1、教師個人課題由教師個人自愿申報，自主研究，學校教科研部門負責管理，并且在教育科研部門學科教研員進行指導。

　　2、教師個人課題按學年進行申報，申報人應填寫當地教師個人課題申報表.

　　3、教育科學規劃領導小組辦公室所對教師個人課題建立電子檔案，實行積分制管理，其相關要求詳見參考當地教學管理規定。

　　三、課題結題要求與程序

　　1、教師個人課題結題時間以學年度為周期，逾期不申報結題，本課題自動消失。

　　2、課題結題時，需報送的材料包括《研究報告》、過程性材料和相關研究成果的復印件等，總計頁碼最多不超過30頁。

　　3、申報程序

　　(1) 填寫課題編號、課題名稱、所屬學科以及名稱，并將其作為封面裝訂在《研究報告》正文前面。

　　(2) 教育科學規劃領導小組辦公室受理結題申報材料后，查詢和核實課題編號，核對該課題電子檔案，進行教師個人課題積分量化評分，確定其是否進入結題評審程序。

　　(3)對進入結題評審程序的課題，州教育科學規劃領導小組辦公室組織相關專家，采用匿名評審的方式對課題進行結題評審。

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