怎樣編寫小學校本教材

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　　小學校本教材編寫需要設計好編寫目的、編寫原則、編寫內容及教材架構、人員安排等內容。每個學校都有自己的校本教材的編寫方法和政策，參與編寫教材的老師一般都是本校的教師，一方面鍛煉本校教師，一方面可以解決本校教學問題。下面我們看看怎樣編寫小學校本教材。

　　一、編寫目的

　　為了落實我校“以情育人 德潤心靈;以智慧人 文化天下”的辦學理念，讓我校校園文化深入人心，積淀長征的學校文化內涵，“把閱讀融入生活”變成活的校本教材，成為我校教育教學工作行之有效的載體，因此，請各年級組教研組通力配合，合理分工，共同編訂“育行有涵養 學有潛力長征學子”系列教材。

　　二、編寫原則

　　1、具有課改理念，以人為本，內容要求具有代表性、綜合性、科學性、實效性、創造性。

　　2、形式上力求體現具有多樣性、生動性、創新性。(圖文并茂，有相關視頻的資源可以提供鏈接)

　　三、編寫內容

　　主要分兩方面內容：一是各學科的校本教材;二是年級組教研組合作編寫的教材。

　　(一)各學科的校本教材

　　1、1-6年級班主任老師編寫《與晨曦共舞》——晨誦教材。以兒童詩、短文和國學內容共同組成四個單元，“溫暖春天”、“熱情夏日”、“收獲金秋”、“浪漫冬季”每單元4篇內容國學和兒童詩文各兩篇 。(參考《日有所誦》)

　　2、數學組：4-6年級《趣味數學》(參考《金思維》)

　　3、英語組：3-6年級《生活英語會話》(設計生活場景的會話片段，如問候、購物、用餐、自我介紹、運動鍛煉等。中在口語交際的應用，了解西方相關的節日、文化、常識、風俗等)

　　4、科學組：3-6年級《科技活動》(機器人、信息技術、航模艦模等內容為主)

　　5、音樂組：《豎笛演奏與欣賞》教材;

　　6、美術組：結合中華傳統藝術編寫教材，例如《中國畫》、《中國結》教材;

　　7、體育組一個年級一項體育技能，如乒乓球等球類系列、或繩類系列等教材。

　　8、形體課：《形體訓練》教材。

　　說明：以上教材均可按晨誦教材編寫樣式，分為四個單元，每單元四課內容，每課最后有一個相關拓展的文化內容或游戲活動。

　　(二)、全校各學科老師共同編寫《校園文化伴我成長》——校園廊宇文化教材。1、同樓層年級組教研組共同協商溝通，進行合理分工，分頭完成。以各樓層文化墻主題內容為核心組成單元。

　　2、校本教材內容架構：

　　各教材均包含四個組成部分：一、開篇導言(指導思想)即本學科教材的意義及其發揮的文化育人功效作用;二、單元目錄;三、各單元具體篇目的內容或教學設計;四、相關賞析注釋(其他學科可設計有關名家、名曲、名畫、游戲、活動等賞析的文化鏈接內容。)

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