小課題中期報告范文《中學歷史作業的創新研究》

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　　課題研究進展情況：

　　一、前期準備階段(6月中旬——9月初)：

　　經過了選題、申報、立項、開題等過程，我們課題組現已完成以下幾方面的工作：

　　課題組首先搜集了與課題相關的一些資料，并進行了認真的學習和有針對性的參考，從中外優秀歷史教師那里獲取先進的理念和經驗。借助各種媒介，對美國、日本等國家的歷史作業布置及評價情況進行分析、研究、探索，并向國內同行求取真經。課題組先后參閱了如《創新歷史作業——注重實踐與創新能力的培養》——張愛翔;《淺談歷史新課標下的作業創新設計》——許中華;《新課程理念下高中歷史作業設計初探》——曾尚書等資料，并主動向區內各位同行請教，力求博采眾長。

　　二、調研與中期實驗階段(9月中旬——12月初)：

　　1、課題組成員與實驗學校師生進行廣泛的座談與交流，發放一系列調查問卷，對課題進行初步的調研、分析和論證。

　　從今年的6月中旬開始，課題組成員在實驗學校老師的協助下，分別在陜鼓中學高一八個班和高二八個班抽出的300名學生中召開了題為《我看高中歷史作業》的座談交流，廣泛聽取學生對高中歷史科作業的意見和建議,

　　并在先后召開的兩次座談會上分別發放了兩種不同內容的調查問卷：即《學生課前對歷史作業預習情況調查問卷》、《高中生課后歷史作業情況調查問卷》等。

　　課題組對先后發放的兩次調查問卷分別進行了回收、整理和分析，從座談交流和問卷調查中普遍反映的問題是：高中學生對以往傳統單一、枯燥乏味的歷史作業形式早已厭倦，對課后布置的千篇一律的歷史作業模式疲于應付，同時，也有對新型歷史作業模式的迫切期待。通過調查后的匯總分析，基本摸清了高中學生對傳統歷史作業布置模式的倦怠心理和對新形式的歷史作業模式的期盼，這就為后面的研究奠定了基礎。

　　2、在完成調研的基礎上，確定了中學歷史作業創新的主要思路。

　　課題組在實驗學校高一、高二年級各班主任的協助下，順利完成了調研工作。此外，在調查過程中，課題組還得到了實驗學校各位歷史老師的大力協助，除課題組成員張濤老師之外，陜鼓中學歷史組的各位歷史老師也給予了課題組無私的幫助，他們雖不是課題組的成員，卻紛紛獻計獻策，主動配合工作，經過多次討論研究之后，課題組基本上確定了中學歷史作業創新的主要思路，那就是：探索出一套符合新課改理念、適合高中學生心理與承受能力，在形式上靈活多樣、新穎有效的歷史作業模式。盡量減少課外作業的布置，不走過程，不走形式，避免學生抄襲作業等現象。

　　3、找準方向，在實踐中探索并初步建立新理念下的高中歷史作業體系。

　　在進行了一系列資料參考、問卷調查、座談交流、分析思考之后，課題組在本學期的9月份，初步確定了新型歷史作業體系的方向，大體為：當堂的有效;廣泛的涉及;習慣的養成;評價的多元。

　　確定了歷史作業創新研究方向后，課題組便開始進行新理念下歷史作業模式的探索和實踐工作。在此后的兩三個月里，張濤老師和實驗學校的另一位歷史老師一起，在八個班分別進行了一系列的新舊作業布置的測試對比工作，在高一五、六班，高二五、六班進行了新形式的歷史作業布置，在高一七、八班、高二七、八班進行舊式作業布置。

　　實驗起初，并未引起學生高度的重視，但經歷了一系列波折之后，以周為單位，對兩個單元的課程進行了一系列的作業布置和對比研究，并在10月末分別在高一和高二兩個年級進行了兩次歷史知識競賽——《新老生杯歷史知識競賽》，通過競賽以及對新舊作業布置下的學習成效對比，還是凸顯出了一些問題。我們還在11月初進行了一次《我的歷史》高一學生代表和教師代表的師生網上論壇交流，收效很好。

　　三、課題中期研究初見成效，研究成果初步形成(12月上旬——1月上旬)

　　1、小課題《中學歷史作業的創新研究》中期報告(由課題負責人張麗鳳老師撰寫并已上傳博客);

　　2、小課題研究《新課改下中學歷史作業的創新方式初探》(由張麗鳳、張濤老師撰寫，已發表在臨潼教育網上，并已上傳博客。)

　　3、教學隨筆《一種簡單獨特的作業形式——每天的半頁》(由張濤老師撰寫，已發表在臨潼教育網上，并已上傳博客;)

　　4、教學隨筆《X計劃——一套綜合的課后作業工程》(由張濤老師撰寫，已發表在臨潼教育網上，并收錄校刊、上傳博客)

　　5、教學反思《禁止多寫字的作業》(同上)

　　6、教學隨筆《日記——一種不容忽視的作業形式》(同上)

　　7、教學隨筆《一部課外影視作業——《肖申克的救贖》帶來的反響》

　　8、教學反思《怎樣有效遏制學生抄襲作業的現象?》(同上)

　　9、教學反思《歷史作業革新的背景》(同上)

　　存在的困難及解決思路：

　　1、課題組在對學生的問卷調查與座談交流中發現：高中學生對歷史學科的重視度不夠。因為高一學生認為他們目前尚未確定自己學文還是學理，況且，距離高考還有三年時間，還缺乏緊迫感;而高二年級學生還要進行文理分班，所以部分學生(將走理科方向)總是對歷史科目不太重視，這也增加了調研的難度;但在高中各班主任的協助下，調研工作進行的還算順利，也基本摸清了學生們對歷史科作業的態度。

　　2、學生從初中帶來的對歷史課不夠重視的思想一直是課題研究的一大障礙，但相信在高考制度的影響以及各位老師的教導下一定會得到改觀。

　　3、作為一個普通的城鎮中學，陜鼓中學生源質量相對較差，學習風氣也不是很好，這給課題組的調研工作帶來許多不利因素。但功夫不負苦心人，在課題組老師堅持不懈的努力下，《中學歷史作業的創新研究》小課題的研究工作已初見成效，希望通過我們的研究能讓中學生對新的歷史作業模式感興趣，并通過這種新的作業模式有效增強和鞏固歷史課堂教學效果，從而促進我區中學歷史教學水平的不斷提高。

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文章名稱：小課題中期報告范文《中學歷史作業的創新研究》

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