課題申報的成果形式有哪些

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　　課題申報的成果形式有哪些?課題申報的成果形式指的是課題申報書中填寫的預期成果。課題申報的成果形式一般可以多樣化，教師可以根據自己的能力條件準備課題成果。課題申報的成果形式可以有專著、譯著、研究論文、研究報告、工具書、電腦軟件及其他。

　　課題結題評審時，課題成果形式一般認可的多是論文、專著和研究報告，其他類別很難說清楚是屬于課題研究成果。有的課題對提交的成果有明確規定，限定了成果主件，即課題研究總報告和成果公報，成果附件是專著和論文。所以很多時候，我們都默認課題研究成果的編著、教材、各類資料匯編集合沒有發表的論文，是不能算作課題成果的。

　　有的教師將課題研究的實踐效果當做成果來提交，這是不妥的。我們一定要辨別成果與效果之間的區別。

　　課題研究的成果必須可推廣、可學習、可借鑒的理論、觀點、問題解決方案、新的教學模式、新的解決問題工具等，其表達形式包括理論成果形式和實踐成果形式。

　　課題研究的理論成果主要形式有：研究總報告、研究論文(不一定要發表)、專著、譯著、正式出版的編著、調查報告、實驗報告、行動研究報告、經驗總結報告、文獻綜述等含有一定理論成分的研究成果。

　　課題研究的實踐成果主要形式：經典教育案例分析、典型教學課例(視頻形式)、政策咨詢報告、新的教學實踐模式、教學改革實踐方案、校本課程實施方案及其校本教材(一般是未出版的)、正式出版的教材、教育敘事報告、教育故事分析、原創的在教學中使用的軟件、原創的教學工具等。

　　我們課題結題時提交的一般都是理論成果，是可以看得到的論文專著等。如果您評職稱缺少課題成果，歡迎在線咨詢，我們幫您安排。

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